11月29日上午8点半始，基础医学院病理学系全体教师积极响应学校和学院部署的教育思想大讨论活动，在浩园C924开展了学系的学习讨论活动，分管领导王建勋院长百忙中莅临会议给予指导并参与讨论。

会议开始后，课程负责人迟菁华副教授首先将课程整合的概念及改革方向向大家作了简介和说明。主要包括两个方面：第一，按系统进行整合，既可避免多学科重复授课，以节省出更多时间进行PBL教学，给学生更多自主学习新知识的机会。又可避免多门课程同一时间段考试的冲突，以减轻学生压力；第二，针对临床“5+3”学生课程设置存在的问题，以及病理学作为一门单独课程是否可与其它课程相整合进行了表述。学系老师们也对其中的不解之处提出疑问并作出相关讨论，认为课程整合意义巨大，应积极参与其中。

王建勋院长继而就病理学课程整合的相关问题表达了个人观点，阐述了课程整合的必要性，并提出具体课程整合要采用灵活的形式，最终有利于学生学习及获得最大学习效果，并表明学院将以宏观调控的形式大力支持病理学课程整合，但前提仍以课程本身的内容为根本。王院长同时强调应加快病理网络课程和精品课程的制作步伐，并持续推进课程思政建设和立项申请工作。王院长还强调应以通识课程的形式将基础性医学知识向更多非医学生普及，加强和深化全社会的生命健康理念，鼓励病理教师发挥专业优势，积极参与申报。王院长还就与病理学实验教学相关的实验室建设提出宝贵的建议，提议积极利用现代多媒体技术促进教学大体标本库及切片的数字化建设和教学成果转化，并对病理学系的可持续发展和年轻老师们的业务水平提高给予了更高的期望和要求。